Guida dello studente A.A. 2023/2024

I laureati magistrali della classe, in funzione dei diversi percorsi formativi e delle pregresse esperienze lavorative, devono raggiungere le seguenti competenze:

Nell’ambito dell’area tecnico-assistenziale
– collaborano con le altre figure professionali e con le amministrazioni preposte per ogni iniziativa finalizzata al miglioramento delle attività professionali del settore sanitario di loro competenza, relativamente ai singoli ed alle collettività, ai sistemi semplici e a quelli complessi di organizzazione dell’assistenza sanitaria diretta;
– progettano, sperimentano e sviluppano procedure per l’integrazione tra l’assistenza ospedaliera, l’assistenza residenziale, quella domiciliare e quella ambulatoriale;
– progettano, sperimentano e sviluppano modalità di assistenza integrata e utilizzano procedure informatiche o di telecontrollo, per l’assistenza post-ospedaliera al paziente chirurgico, al paziente nefropatico, alla puerpera, al paziente geriatrico, etc, allo scopo di ridurre il disagio per il paziente ed i suoi familiari, mantenendo peraltro elevati standard assistenziali, oltre che per ridurre i costi della degenza ospedaliera;
– progettano e dirigono iniziative nel campo dell’organizzazione e gestione delle residenze sanitarie assistite, raccordandosi con le altre figure professionali;
– sviluppano modalità di organizzazione dell’assistenza al malato terminale ispirate a criteri di umanizzazione e razionalizzazione degli interventi;
– curano l’organizzazione dei servizi di intervento immediato, anche mediante ambulanza;
– pianificano le attività di assistenza diretta in caso di calamità naturali, curando altresì la formazione dei cittadini ai comportamenti da tenersi in queste circostanze;
– curano le relazioni nell’ambiente di lavoro, riducendo e prevenendo il burn-out o la perdita di motivazione professionale;
– curano le relazioni tra le diverse figure professionali sanitarie, e tra queste e le amministrazioni;
– curano e seguono la definizione e l’applicazione del manuale di procedura per il controllo di qualità; – promuovono interventi di educazione sanitaria a livello scolastico e nei luoghi di lavoro;
– mantengono costanti rapporti internazionali con le rispettive strutture sociosanitarie specie nella Unione Europea, allo scopo di favorire la massima omogeneizzazione dei livelli di intervento.

PERCORSO FORMATIVO

• 1° ANNO finalizzato a fornire i modelli concettuali e metodologici delle 4 aree di competenza del laureato magistrale:
  Area della ricerca – metodi della statistica e dell’epidemiologia per trasferirle nell’ambito della ricerca del contesto sanitario, clinico e sociale dell’assistenza sanitaria e dei compiti specifici della classe di appartenenza. Metodologia della ricerca per una pratica sanitaria basata sulle evidenze scientifiche.
  Area professionale – La logica e filosofia delle Scienze tecnico-assistenziali e approfondimenti bioetici. Area del management – principi e metodi di economia e programmazione sanitaria, approfondimenti di diritto amministrativo e del lavoro.
  Area formativa – modelli pedagogici, modelli dell’apprendimento degli adulti e dall’esperienza e metodologie tutoriali.
  È prevista un’esperienza di stage e seminari in servizi accreditati finalizzata a costruire un progetto di miglioramento rilevante nella pratica assistenziale in ambito dello specifico professionale.
• 2° ANNO finalizzato ad applicare e contestualizzare i modelli teorici e le metodologie apprese nelle 4 aree di competenza del laureato magistrale e con specifico riferimento ai futuri contesti lavorativi:
  Area della ricerca – analisi di studi della ricerca qualitativa e quantitativa e allenamento alla deduzione delle implicazioni per la pratica assistenziale.
  Area disciplinare – approfondimento dei più rilevanti progressi clinici, e organizzativi nell’ambito delle scienze mediche, chirurgiche ed assistenziali.
  Area del management – approfondimento delle strategie di direzione e gestione dei servizi tecnici- assistenziali, di gestione delle risorse umane, di progettazione degli strumenti di integrazione organizzativa e di valutazione della qualità delle prestazioni.
  Area formativa – approfondire la progettazione e gestione di sistemi formativi di base e avanzati, di metodi didattici, la gestione dei gruppi di formazione, al fine di attivare eventi formativi specifici delle professioni tecnico-assistenziali.
  È prevista un’esperienza di stage in servizi accreditati (Direzioni sanitarie, Servizi Formazione, Centri di Ricerca, Uffici Qualità, Società di Consulenza Organizzativa in Sanità).

Il Tirocinio del primo anno di Corso di Studio è in comune con gli studenti delle altre quattro Lauree Magistrali della Scuola di Medicina e Chirurgia, ed è coordinato da referenti del tronco comune del CdS di Scienze delle Professioni Sanitarie Tecniche-Area Tecnico Assistenziale M94. 

Per il Tirocinio del 2 anno, il coordinamento è affidato alla Prof.ssa Bianca Covelli ed alla Prof.ssa Giuseppina Minopoli. 

Gli obbiettivi formativi da raggiungere sono descritti ampiamente nel Regolamento del CdL, presente sul sito del CdS al link : http://m93.corsidistudio.unina.it/wp-content/uploads/sites/27/2015/06/CdL-regolamento-2014.pdf 

Gli studenti possono svolgere l’attività di Tirocinio prevista completamente presso l’AOU Federico II, con i Tutor aziendali incaricati per il relativo anno accademico di CdS e come previsto da regolare Bando di assegnazione, oppure richiedere lo svolgimento di una quota (70% delle ore complessive) di Tirocinio presso una struttura in convenzione con la Federico II. Qualora la struttura esterna non fosse già convenzionata, occorre che lo studente provveda a richiedere prima la convezione e successivamente il tirocinio esterno; la convenzione, se esiste, la si può verificare sul sito UNINA secondo indicazione degli uffici competenti. 

Qualora si richiedesse di svolgere il tirocinio in extramoenia, comunque esiste l’obbligo di svolgere il 30% dell’attività in sede, con i tutor interni previsti per quell’anno accademico, secondo i programmi, orari, turni  e disponibilità dei tutor e del personale dei laboratori ed ambulatori assegnati. 

La richiesta di tirocinio in extramoenia, come deciso in Consulta dei CdL, nel rispetto delle indicazioni del MIUR, deve prevedere lo svolgimento del tirocinio secondo i progetti formativi previsti ed approvati in CCD (Commissione di Coordinamento Didattico), che si riunisce circa 4 volte all’anno secondo le modalità previste dai CdL dell’Ateneo. Tali progetti con i relativi programmi che il tutor esterno si impegnerà a far svolgere al tirocinante presso struttura esterna all’ateneo Federico II sono sul sito del CdS. 

Si ricorda che sono state stabilite secondo le indicazioni stabilite in Consulta della Scuola e nel rispetto dei rilievi del PQA (Presidio di Qualità di Ateneo) le procedure per lo svolgimento di tale attività che saranno consultabili a breve sul sito del CdS, nonché i relativi progetti formativi che gli studenti che intendano svolgere il tirocinio presso una AOU, ASL o AO esterna dovranno svolgere con i tutor esterni, ed allegare alla richiesta on line. 

Per ulteriori informazioni si rimanda al sito del CdS

Il CdLM in Scienze delle Professioni Sanitarie Tecniche non ha equivalenti nelle università estere, e pertanto, al momento, non sono attivi accordi di mobilità internazionale e di scambio con università all’estero. 

Il Coordinatore ed il Direttore AFP del CdS sono a disposizione degli studenti (previo appuntamento telefonico) per fornire tutte le informazioni che riguardano le possibilità di lavoro a livello locale, regionale e nazionale per i Neolaureati, rispondendo ai quesiti degli studenti riguardanti l’impiego futuro nel mondo del lavoro, la prosecuzione degli studi (dottorati, Masters, corsi di perfezionamento) o la carriera accademica.  

Di supporto a queste attività sono gli incontri annuali della Conferenza Permanente delle Professioni Sanitarie, alla quale partecipano sia il Coordinatore che il Direttore delle AFP. Nel corso della Conferenza vengono infatti discussi i principali temi in merito sia all’organizzazione dei vari CdS delle Professioni Sanitarie che all’inserimento nel mondo professionale dei laureati. 

Per essere ammessi all’Esame finale di Laurea Magistrale, lo Studente deve:  

– aver superato tutti gli esami di profitto, ed avere avuto una valutazione positiva di tutti i tirocini;  

– aver consegnato alla Segreteria Studenti almeno 15 giorni prima della seduta di Laurea: 

1. domanda al Rettore 
2. una copia della Tesi di Laurea in formato elettronico. 

L’esame di Laurea si svolge nelle sessioni indicate dal Regolamento Didattico di Ateneo. La richiesta della Tesi di Laurea da parte dello Studente deve essere formulata almeno sei mesi prima della seduta di Laurea al Presidente del CdL, il quale designa tra i docenti il Relatore, valutando l’argomento scelto dal discente. L’esame di Laurea consiste nella redazione e discussione pubblica dinanzi ad un’apposita commissione, di un elaborato (Tesi di Laurea) di natura sperimentale o teorico-applicativa riguardante l’approfondimento di aspetti manageriali, di ricerca, formativi e di metodologie professionali avanzate specifiche del proprio ambito professionale. Su proposta del relatore, la tesi può essere redatta e discussa in lingua inglese. A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi, contribuiscono i seguenti parametri:  

– la media aritmetica dei voti conseguiti negli esami curriculari fino ad un massimo di 110 punti;  

– i punti attribuiti dalla Commissione di Laurea in sede di discussione della tesi, fino ad un massimo di 7, con criteri e modalità stabiliti ad hoc dal CdCL.  

Il voto complessivo, determinato dall’elaborazione dei punteggi previsti dalle voci ‘a – b’, viene arrotondato per eccesso o per difetto al numero intero più vicino. La lode può venire attribuita con parere unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale di 110 punti. L’esame si ritiene superato con il conseguimento della votazione complessiva minima pari a 66/110.  

Per ulteriori informazioni si rimanda alla pagina dedicata.

Obiettivo dell’orientamento in entrata è favorire l’attrattività del corso di laurea Magistrale agli studenti che hanno conseguito la Laurea di I livello sia nell’Ateneo Federiciano che presso altri Atenei.  

A tal fine, la Scuola di Medicina organizza numerose iniziative che hanno l’obiettivo di illustrare non solo l’organizzazione dei vari corsi di laurea ma anche l’applicabilità dei titoli conseguibili in ambito lavorativo.  

Nell’ambito del CdS vengono forniti strumenti ed incentivate le attività che consentono la conoscenza e lo scambio delle informazioni tra gli studenti. Inoltre, il Cds presta particolare attenzione alle necessità nei riguardi della componente non esigua di studenti lavoratori, fornendo, tramite la segreteria didattica, una più agevole organizzazione per consentire loro la massima frequenza alle attività didattiche.  

Le principali informazioni in merito all’organizzazione del CdLM e ai possibili sbocchi lavorativi sono stati forniti con un breve video di presentazione pubblicato sul sito Orientamento Unina e sul canale youtube di Ateneo.

Obiettivo dell’orientamento in itinere è permettere agli studenti immatricolati un più agevole ingresso nel contesto organizzativo e didattico dell’Università; aiutarli nel loro percorso di studi, attraverso una serie di indicazioni e di informazioni, di occasioni di confronto costruttivo con il mondo del lavoro che prevedono stages di formazione, visite, corsi di specializzazione, ecc.  

Per il conseguimento di tale obiettivo, il Cds ha una segreteria didattica dedicata, cui afferiscono personale amministrativo e un coordinatore delle attività didattiche che svolge attività di tutorato e monitoraggio del percorso degli studenti. Tutti i docenti del CdS sono coinvolti nell’attività di tutorato in itinere per gli insegnamenti di propria pertinenza, rimanendo a disposizione degli studenti, in orari e giorni stabiliti, per chiarimenti sul programma svolto (come previsto dal Regolamento Didattico del Corso di Studio), per agevolare e verificare la comprensione, da parte degli studenti, degli argomenti e concetti esposti nelle lezioni in modo da modulare al meglio l’attività didattica e per supportare lo studente nelle difficoltà di studio o di apprendimento.  

Anche il Coordinatore del CdS ed il coordinatore delle attività didattiche di tirocinio sono disponibili su appuntamento per colloqui individuali per consigliare lo studente nella definizione dei piani di studio, nel cambiamento del proprio percorso formativo e nella costruzione di uno specifico progetto professionale.  

Le procedure amministrative sono rese note attraverso il sito costantemente aggiornato, che rappresenta un canale di comunicazione ufficiale tra gli organi del Cds e gli studenti. 

I profili dei neolaureati vengono immessi nella Banca Dati Almalaurea tre volte l’anno. Le aziende registrate sono abilitate alla consultazione diretta, rapida e aggiornata dei CV presenti in Banca Dati, con la possibilità di visionare e contattare subito i profili di interesse.  

L’immatricolazione per l’anno accademico 2024/2025 avrà luogo dal 17 luglio, mentre sarà possibile effettuare l’iscrizione agli anni successivi dal 1° settembre, la scadenza è fissata al 31 ottobre. Le modalità sono rese note con una specifica Guida alla iscrizione e al pagamento delle tasse pubblicata alla URL:   

https://www.unina.it/didattica/sportello-studenti/guide-dello-studente 

È possibile consultare il calendario delle attività didattiche e degli esami di profitto e il piano degli studi, con i titoli degli insegnamenti, la loro collocazione temporale e la lista delle schede sintetiche degli insegnamenti sul sito del Cds

È possibile consultare il calendario delle attività didattiche e degli esami di profitto e il piano degli studi, con i titoli degli insegnamenti, la loro collocazione temporale e la lista delle schede sintetiche degli insegnamenti sul sito del Cds

Tutte le notizie aggiornate sul calendario delle sedute di esame sono disponibili sul sito del CdS